هماندیشی نویسندگان و ناشران جبهه فرهنگی انقلاب با موضوع «مقابله با تحریف تاریخ معاصر و مبارزه ادبی با تطهیر چهره پهلویها»
تاریخ انتشار: ۲۰ دی ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۴۸۹۹۷۲
به گزارش حوزه فرهنگ و هنر خبرگزاری تقریب، در این نشست، گزارشی از برخی فعالیتهای دبیرخانه جایزه شهید اندرزگو ارائه شد و نویسندگان و ناشران آراء و نظرات خود را درباره چگونگی افزایش تولیدات باکیفیت در حوزه تاریخ انقلاب و مقابله با تطهیرسازی پهلویها در حوزه نشر را ارائه دادند.
شهید اندرزگو، مبازرۀ ناتمام خود را تمام کرد
در ابتدای این نشست میثم نیلی مدیرعامل مجمع ناشران انقلاب اسلامی ضمن ابراز خرسندی از حضور ناشران و نویسندگان دغدغهمند در حوزه تاریخ معاصر ایران گفت: سال ۱۳۹۳ با تاکید و اشاره مقام معظم رهبری به موضوع اهمیت روایت دورههای مهم تاریخی کشور و مبارزه با تطهیر چهره پهلوی که بهشدت در شرایط کنونی کشور تاثیرگذار است، انگیزه پیدا کردیم و در سال ۱۳۹۵ با برخی از نویسندگان و ناشران همعهد شدیم تا جریانی را به نام شهید مظلوم، شهید سیدعلی اندرزگو رقم بزنیم که بحمدلله این حرکت امروزه موجب جریانسازی نسبتاً خوبی در تولید آثار مکتوب در کشور شده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
در این راستا پیشنهاد این بود که یک کار استمراری رخ بدهد تا در حوزه کیفیسازی آثار نیز شاهد ارتقای آثار باشیم. در این نشستهای مستمر، نقد وضعیت گذشته و اکنون را خواهیم داشت و پذیرای ایدههای نو و بدیع برای تحول و اثربخشی بیشتر هستیم. ما از شهید سیدعلی اندرزگو فارغ از برگزاری رویداد جایزه ادبی، معجزه دیدیم. او ویژگی خاصی داشت و دستگیریهای بسیاری کرده و تصور میکنیم ایشان همچنان در حال مبارزه است.
امروزه داستان است که ایدئولوژی مردم را میسازد
در ادامه بهزاد دانشگر، مدیر دفتر ادبیات داستانی حوزه هنری انقلاب اسلامی، در راستای اهمیت پرداختن به موضوع روایت تاریخ اظهار داشت: از نظر من این موضوع اهمیت فراوانی دارد که در صحبتهای امروز مقام معظم رهبری در دیدار با مردم قم هم به آن اشاره شده است. ایشان توجه ویژهای به مردم دارند؛ مردم باید بخواهند، مردم باید حرکت کنند.
توجه ما نیز باید به این نکته باشد که آنچه بیشترین تاثیر را بر روی فضای عمقی و فهمی و معرفتی عموم مردم دارد، درام است. امروزه داستان مهمترین چیزی است که ایدئولوژیهای مردم ما را میسازد؛ بنابراین وظیفۀ ما در جایگاه داستاننویسی را سنگینتر میکند. ما به عنوان داستاننویس، باید جهان روزگار پهلوی را به مخاطب امروزی نشان دهیم؛ چرا که اکثر ما، تصویر جدی از دوران پهلوی نداریم چه برسد به نوجوان امروزی. ما باید این جهان را بسازیم؛ جهانی که مردم در یک روزهایی به این نتیجه رسیدند این جهان آنچه میخواهند نیست و خواستار جهان دیگری بودند. غیر از بحث داستان، تولید خردهروایتهای جذاب را باید در برنامهها بگذاریم. روایتهای فردی افراد را از روزهای قبل و بعد انقلاب باید جمعآوری کنیم تا ثبت شود و خوب نوشته شود. یکی از مشکلات نویسندگان جوان ما این است که نمیدانند باید چه بنویسند. ما باید بانک سوژه شامل شخصیتها، موقعیتها و حوادثی را که قابلیت کار درام دارند، فراهم کنیم.
محمود عظیمیپور، مدیر سامانه کارشناسی کتاب مجمع ناشران انقلاب اسلامی، دیگر مهمان این نشست بود که با اشاره به اهمیت برپایی دبیرخانه دائمی جایزه ادبی شهید اندرزگو گفت: در هر موضوعی که بخواهیم آن را به یک کار دامنهدار و وسیع و ممتد تبدیل کنیم، نیازمند تمرکز هستیم تا فعالیتها به یک جریان مستمر برسد. در برخی از زمینهها همچون حوزه کودک با موضوع انقلاب و نشاندادن چهره واقعی پهلویها، آثار تولیدشدۀ خوبی نداریم و همچنان دچار خلأ هستیم. این دبیرخانه دائمی باید بحث محتوا را رصد کند تا خلأهای حوزه تاریخ شفاهی و داستان و رمان و... را مشاهده کند و بتواند به ناشر و نویسنده منتقل کند که در جایزه شهید اندرزگو تلاش شده این کار صورت گیرد. در بحث کیفیت، آثار باید سطحبندی شوند و تبلیغ و ترویج برای کتب منتخب باید بهخوبی انجام شود.
برای تربیت نویسنده باید یک کار مبنایی انجام شود
میرشمسالدین فلاح هاشمی، مدیر نشر صاد، نیز با اشاره به کثرت سوژههای تاریخ انقلاب اظهار داشت: موضوع و سوژههای تاریخ انقلاب بسیار زیاد است؛ اما ما فضای مجازی را دستکم گرفتیم. داشتههای جبهه انقلاب قابل مقایسه با داشتههای کاذب ضدانقلاب در فضای مجازی نیست. افرادی که باید مطالعه میکردند تا پاسخگوی این مسائل کذب باشند، یا بسیار اندک هستند یا بهصورت موازی کار میکنند. ما داشتههایی داریم و از همان ابزارهایی که آنها استفاده میکنند، میتوانیم استفاده کنیم. احساس میشود که جشنوارهها و صداوسیما هماهنگ نیستند؛ باید یک جریان هماهنگ ایجاد شود که همه را به آن سمت سوق دهد. نویسندگان جوان زیادی داریم که نیازمند سوژه و تشنۀ محتوا هستند، این افراد باید شناسایی و حمایت شوند.
کوتاهی ارگانهای فرهنگی که در فکر تربیت نویسنده نبودند نیز باید برطرف گردد؛ چراکه بهدلیل برخورد غیرحرفهای ریزشهایی داشتهایم. نویسندگان خوب و سوژههای ضدپهلوی بسیاری داریم که باید مراکزی تاسیس شود تا آنها را سامان دهد.
مهدی کرد فیروزجایی، نویسنده و داور جایزه ادبی شهید اندرزگو، با اشاره به فعالیت منسجم جبهه معارض انقلاب گفت: ما در حوزۀ تولید نیازهای مختلفی داریم که باید به آنها توجه کنیم. یکی از آن مسائل تطهیر پهلوی است. سبک زندگی اسلامی نیز تحت خطر و زیر بمباران است. تحریف دفاع مقدس و موضوعات دیگر نیز از اهمیت بالایی برخوردار است. افراد بسیار زیادی برای نوشتن در این حوزهها نیازمند هستیم تا بتوانند پاسخگوی این نیازها باشند. لذا یک فکر اساسی پیشاجشنوارهای باید کرد و یک برنامه مبنایی باید داشت. برای این موضوع همۀ ارگانها باید وسط میدان بیایند.
ما باید یک بسیج همهجانبه برای تربیت نیرو و به ثمر نشاندن زحمات این نیروها داشته باشیم. کار ریشهای مبنایی برای تربیت نیرو باید جدی و عمیق صورت بگیرد و این موضوع ساده گرفته نشود. باید هوشمندانه و حسابشده کار کرد؛ چراکه رقیب ما کار جدی میکند و اگر ساده بگیریم نمیتوانیم رو به جلو برویم. در حین برگزاری جشنواره اندرزگو، حمایت از نامزدها و نویسندهها خوب است؛ اما باید ادامهدار باشد. پس از جشنواره نیز باید ساختار فرهنگی جمهوری اسلامی در خدمت این آثار و پخش آنها باشد و مثلا کتابخانهها باید ویترین جداگانه برای این آثار منتخب داشته باشد.
برای آثار این حوزه باید پیوست رسانهای و تبلیغی تدارک شود
محمدعلی گودینی، نویسنده و داستاننویس تاریخ انقلاب، با تکیه بر اینکه نیازمند تبلیغ بیشتر برای موضوع جایزه شهید اندرزگو هستیم گفت: متاسفانه برخی از این داستانها برای چاپ حمایت نمیشوند. باید به سوژههای داستان بومی بیشتر پرداخته شود. سوژههای بسیاری وجود دارد که میتوان استفاده کرد. ما میتوانیم؛ اما باید پیگیری جدی وجود داشته باشد تا شاهد اتفاقات بهتری باشیم.
سمیه عالمی، نویسنده و مدرس داستاننویسی نیز در این نشست، با اشاره به اینکه توزیع و فرایند رسیدن کتاب به دست مخاطب با اختلال مواجه است گفت: ما علاوه بر رضاشاه و محمدرضا پهلوی باید طاغوتچههای کوچک دیگر را هم به مخاطب نشان دهیم؛ چراکه مسئله امروز ما در برخی مواقع همین طاغوتچهها هستند. ما باید عدالتی را که برای آن انقلاب اسلامی شکل گرفت، بشناسیم و به مخاطب خود نیز ارائه دهیم.
معصومه امیرزاده، نویسنده و مترجم آثار داستانی، با اشاره به اینکه باید برای مخاطبان مختلفی کتاب نوشته شود و محتوای هر کتاب سوالاتی را برای مخاطب ایجاد کند گفت: ما از تکنیکهای روانشناسی و جامعهشناسی استفاده نمیکنیم؛ در حالی که بسیار کمککننده است. علاوه بر این، پیوست رسانهای و ترویجی و تبلیغی خوبی باید برای آثار منتخب این حوزه تدارک ببینیم. ما نویسندگان خوبی داریم که ممکن است برگزیده نشده باشند؛ ولی باید برای آنان نیز برنامهریزی کنیم.
مریم مقانی، نویسنده و برگزیده جایزه جهانی فلسطین، در سخنان خود با اشاره به اهمیت اقتباس گفت: ما نیازمند یک تیم محتوایی هستیم که آثار مناسب تاریخ انقلاب برای اقتباس سینمایی را به تولیدکنندگان معرفی نماید.
نیازمند دیدارهای مستمر نویسندگان و اهالی تاریخ هستیم
حامد اشتری، داستاننویس و داور جایزه ادبی شهید اندرزگو، با اشاره استاندارد بودن آثاری که داوری میشود گفت: اگر بخواهیم به جایزه ادبی کاربردی نگاه کنیم، باید محلی برای انعکاس رویدادهای صورتگرفته در طول این سه سال در نظر گرفته شود.
سایت دبیرخانه باید مصاحبهها و تولیدات و... را بازنشر کند. باید تمهیداتی در نظر گرفته شود تا نویسندگان با اهالی تاریخ که اهل گفتوگو هستند، دیدار مستمر داشته باشند. جشنواره باید بخشهای تخصصی پیدا کند. ما با فقر جشنوارهها مواجه هستیم؛ لذا بنده پیشنهاد میکنم در دورههای بعدی، سعی کنیم به قهرمانهای ملی نیز توجه کنیم. قهرمانهای ملی را که با ستمگران در دورههای مختلف مبارزه کردند تا به انقلاب اسلامی رسیدند، در نظر داشته باشیم و جوایز را توسعه دهیم. اگرچه برگزاری جشنواره با سختیهایی مواجه است و باید این مسیر سخت برای دیگران مطرح شود، باید بتوانیم بزرگ فکر کنیم.
مینا ذاکر، نماینده کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان نیز با اشاره به اینکه ما باید به این مسئله فکر کنیم که محتوای خود را چگونه در دسترس مخاطب قرار دهیم گفت: باید فرایند بازارپردازی (مرچندایز) را نیز جدی بگیریم و بتوانیم از این فضا نیز استفاده کنیم. کتاب بازی نیز یکی از ظرفیتهایی است که میتواند دست ما را در حوزۀ کودک پر کند؛ ولی تا امروز توجه خاصی به آن نداشتهایم.
سیداحمد حسینی، مدیر انتشارات مهرستان، در خصوص تبیین محور تولیدات اظهار داشت: گاهی باید بگذاریم مخاطب با مطالعۀ خود از آثار به یک نتیجهگیری برسد. در این مسیر باید تحمل و صبر را افزایش دهیم و بدانیم کار فرهنگی زمانبر است. اگر با این فضا بنویسیم، احتمالا نسل امروز همراهتر خواهد شد. گاهی حمایت از نویسندگان و تولید آثار باید در مرحله پسین قرار بگیرد تا کتابِ خوب دیده شود، مخاطب از آثار آگاه شده و انگیزه پیدا کند تا آن را بخرد. پیدا کردن سازوکار درست و جدی، مسئلهای است که باید برای آن اندیشید.
در تبیین تاریخ برای نوجوان کمکاری کردیم
جعفری بیگلو، نویسنده، با اشاره به سوژهها و منابع مهم تاریخی بیان کرد: منبع در تاریخ معاصر مسئله مهمی است؛ چرا که میتوان به سوژههای خوب دست یافت. علیرغم اینکه مراکز تاریخنگاری آرشیو بسیار قوی از عکس و فیلم و خاطره و... دارند، بخشی از تاریخ معاصر در این مراکز اسنادی محبوس شده و در حال خاک خوردن است. اسناد باید بهسهولت در اختیار محققان قرار بگیرد و برای مسیر و شیوۀ پرپیچوخم و هزینهبری که محقق باید از آن عبور کند تا اسناد در اختیارش قرار گیرد، باید چارهای اندیشیده شود. در حوزه تبیین تاریخ برای قشر نوجوان در مدارس، کمکاری صورت گرفته است. شاید آموزش پرورش و نهادهای متولی دیگر مقصر باشند. باید از آموزش و پرورش نیز مطالبه صورت بگیرد و بسیاری از سوالات سادۀ دانشآموزان نیز پاسخ داده شود. این موضوع در راستای مقابله با تطهیر پهلوی حتما موثر خواهد بود.
سعید فخرزاده، پژوهشگر و داور جایزه ادبی شهید اندرزگو، حمایت از نویسندگان را امری لازم دانست و گفت: اگر فردی بخواهد یک رمان قوی و منسجمی پدید آورد، باید از او در همه ابعاد حمایت شود. برخی از رماننویسان خارجی که داستانهایشان را مطالعه میکنیم، دارای پژوهشهای بیست ساله هستند. یعنی نویسنده ۲۰ سال پژوهش میکند تا یک رمان بنویسد که البته این رمان ماندگار میشود. وسعت انقلاب بسیار زیاد است و ابعاد عظمت انقلاب بهقدری بزرگ است که نیازمند به لشگرهای فرهنگی است. ما لشگرهای فرهنگی خودمان را فراموش کردیم. ما باید نویسندگان را نیز ترغیب کنیم. دبیرخانه جایزه باید افرادی که دغدغه تبیین شرایط حکومت و دوران پهلوی را دارند، منسجم و تقویت و هماهنگ کند.
جایزه شهید اندرزگو ماحصل تجمیع قوای جبهه انقلاب است
در پایان مهدی سلیمانی، قائممقام مجمع ناشران انقلاب اسلامیف با اشاره به اینکه از سال 95 که جایزه شهید اندرزگو شکل گرفت تا امروز بیش از هزار عنوان کتاب درباره تاریخ انقلاب و مقابله با تحریف تاریخ پهلوی نگاشته شده است گفت: این ماحصل همت جریان نویسندگی و نشری انقلاب و تجیمع قوای این جبهه بوده است. بیشترین هجمۀ دمشن به مخاطب نوجوان است؛ ولی ما در این حوزه همچنان دچار ضعف هستیم که باید برای آن بهطور جدی وارد عمل شویم. در بسیاری از موضوعات و زوایای جدید مانند کتاب طنز نیز باید ورود پیدا کنیم تا دامنه مخاطبمان را بتوانیم افزایش دهیم.
مراکز تاریخنگاری مانند مرکز تاریخ معاصر ایران اعلام آمادگی کردهاند که اگر نویسندهای نیاز به اسناد و سوژه دارد، میتوانند همکاری مشترک داشته باشند و این اسناد را در اختیار نویسندگان قرار دهند. امیدواریم به برکت این نشستها و همکاری و همدلی بین عناصر مختلف جبهه انقلاب بتوانیم مسیر حقی را که در پیش گرفتهایم، به بهترین شکل طی کنیم و تلاشهای این جمع مورد رضایت الهی قرار بگیرد.
در پایان این نشست نویسندگان و ناشران حاضر از بخشهای مختلف موزه عبرت ایران بازدید کردند.
انتهای پیام/
منبع: تقریب
کلیدواژه: جایزه ادبی شهید اندرزگو جایزه شهید اندرزگو نویسندگان و ناشران تاریخ انقلاب تاریخ معاصر برای آن سوژه ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.taghribnews.com دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «تقریب» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۴۸۹۹۷۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
برای تقویت میدان کتاب کودک و نوجوان چه باید کرد؟
به گزارش گروه پژوهش خبرگزاری علم و فناوری آنا، دوران کودکی و نوجوانی، مهمترین دورانی است که در آن شخصیت، هویت و سبک زندگی افراد شکل میگیرد و نظامهای اعتقادی و ارزشی در نهاد آنان پایه ریزی میشود. ازاین رو، تولید و مصرف محتوا در زیست بوم فرهنگی کودک و نوجوان، ضرورتی راهبردی و سبک ساز است. در این میان، «محتوای ادبی» در پویایی این زیست بوم و الگوسازی در زمینه سبک زندگی، نقشی پررنگ دارد. بررسیها نشان میدهند، سهم حوزه کودک و نوجوان در اسناد بالادستی ناکافی است.
دفتر مطالعات آموزش و فرهنگ مرکز پژوهشهای مجلس در پژوهشی با عنوان «تولید و ترویج محتوای ادبی برای کودک و نوجوان؛ واکاوی سیاستی و راهکارهای تقنین» آورده است، سیطره محصولات و خدمات ادبی، هنری و رسانهای بر سبد مصرف فرهنگی کودکان و نوجوانان، تولید و مصرف محتوا در این زیستبوم را به ضرورتی راهبردی تبدیل کرده است. در این میان، محتوای ادبی میتواند در پویایی زیستبوم و الگوسازی در زمینه سبکزندگی، نقشی پررنگ داشتهباشد. زیرا پیوند محتوای ادبی با زیباییها و جاذبههای هنری ناگسستنی بوده و در چنین بستر و قالبی، ظرفیت فراوانی برای انتقال پیامها و مفاهیم به ظریفترین و مؤثرترین شکل وجود دارد.
* سهم حوزه کودک و نوجوان در اسناد بالادستی ناکافی است
این پژوهش بیان میکند که بنابر بررسی چارچوب سیاستی کنونی، سهم حوزه کودک و نوجوان در اسناد بالادستی ناکافی است. همچنین سیاستهای واضح، ملموس و هدفمندی در این زمینه وجود ندارد. در مصوبات و مقررات تخصصیتر نیز راهبردهای موجود کمرمق بوده و جامعیت لازم را ندارند. بررسی آرایش نهادی این حوزه نیز نشاندهنده فعالیت جزیرهای، موازیکاری و تشتت در تولیگری است.
* نبود نقشه راه راهبردی در حوزه کودک و نوجوان
این پژوهش نبود نقشه راه راهبردی در حوزه کودک و نوجوان را بهعنوان یکی از چالشهای تولید و ترویج محتوای ادبی برای این قشر دانست و بیان کرد که خلأ برنامه راهبردی، تلقی نشدن مسائل کودک و نوجوان بهعنوان اولویتی بنیادین و ضعف در چارچوب سیاستی و نهادی موجود، به سادهانگاری، تشتت و نبود انسجام در سطوح مختلف سیاستگذاری و اجرا در این حوزه منجر شدهاست. بهدلیل محوریت نداشتن پژوهش، تخصصگرایی و برنامهریزی جامعنگرانه، عمده اقدامات بهصورت مقطعی و پروژهای، جوشیده از دغدغههای فردی یا برخواسته از ادراک و تجربه زیسته محدود و ناقص شخصی بودهاند که به نتایج کماثر و سطحی انجامیدهاست.
* مغفول ماندن بسیاری از حوزههای موضوعی مورد نیاز مخاطب
در این پژوهش، مغفول ماندن بسیاری از حوزههای موضوعی مورد نیاز مخاطب بهعنوان چالش تولید و ترویج محتوای ادبی برای گروه کودک و نوجوان بیان شده و آمده است که آثار تألیفی از لحاظ موضوعیابی، مسئلهمندی و نیازشناسی دچار ضعف جدی بوده و به بسیاری از بحرانها و مسائل آسیبزای دوره کودکی و نوجوانی کمتوجهند. در چنین شرایطی، مخاطبان برای پاسخ به نیازها و دغدغههای خود، بیشتر سراغ آثار ترجمهای و خارجی میروند که اغلب حاوی پیامهایی آسیبزا و ناسازگارند.
* خلأ در تألیف و تربیت آفرینش گر
دیگر چالش این حوزه در این گزارش به خلأ در تألیف و تربیت آفرینش گر اشاره شده و آمده است که: فعالیت مؤثر و پیوسته در این حوزه مستلزم حضور و استقرار متخصصان دغدغهمند و مسئلهشناس است. در شرایط کنونی، مجموع آثار تألیفی کمیّت و کیفیت مطلوبی نداشته و در زمینه پرورش و تربیت آفرینشگر و متخصص کودک و نوجوان و زیرساختها و مواد آموزشی مربوطه نیز خلأ جدی وجود دارد. آفرینشگران فعال و دغدغهمند کنونی نیز کمشمار بوده و در میان مخاطبان چندان شناخته شده نیستند.
* فعالیت جزیرهای و رویکرد غیرتعاملی نهادهای مسئول
این پژوهش رویکرد نادرست تمرکز بر مصادیق محتوایی و فعالیت جزیرهای و رویکرد غیرتعاملی نهادهای مسئول را بهعنوان یکی از چالشهای این حوزه معرفی کرده و توضیح میدهد که رویکرد نادرست تمرکز بر مصادیق یا تکمحصولها، اگرچه در کوتاهمدت جذب مخاطب را بههمراه داشته و دستاوردساز است، اما نمیتواند بهطور ماندگار و گستردهای جریانسازی کرده و انس کودکان و نوجوانان با محتوای ادبی را نهادینه کند. عمده دستگاهها و نهادهای مسئول در این حوزه ارتباط پایدار و تعامل پویایی با یکدیگر ندارند و اغلب فعالیتها و برنامههای اصلی خود را در سطح درونسازمانی دنبال میکنند. بهاینترتیب، اقدامات انجام شده تأثیر محدود و اندکی بر کلان وضعیت مصرف فرهنگی کودکان و نوجوانان گذاشته و هدف راهبردی مشخص و دستاورد ملموس و سنجشپذیری محقق نمیشود.
* نظمدهی و انسجامبخشی به فعالیتهای این حوزه
این پژوهش پیشنهاد میکند که نظمدهی و انسجامبخشی به فعالیتهای این حوزه و راهبری سبد مصرف فرهنگی مخاطب کودک و نوجوان، به تدوین برنامهای راهبردی و جامع (مصوب شورایعالی انقلاب فرهنگی) و بهروزرسانی پیوسته آن نیازمند است. تعیین اولویت و رویکرد موضوعی و تنظیم نگاشت نهادی از لوازم اساسی چنین برنامهای است. رصد و پایش مداوم زیستبوم فرهنگی کودک و نوجوان میتواند منجر به تصویری واضح از وضعیت مستقر شود. تصویری که میتواند یاریگر برنامهریزان و آفرینشگران و تولیدکنندگان در ایدهپردازی، خلق اثر، ترویج محتوا، بازاریابی و عرضه محصول باشد.
* تربیت آفرینش گر و حمایت از آثار تألیفی
این پژوهش یکی از راهکارهای حل این چالش را تربیت آفرینش گر و حمایت از آثار تألیفی عنوان کرده و ادامه میدهد که در راستای افزایش تخصصگرایی و بهبود وضعیت تألیف، روندها و زیرساختهای کنونی باید بهسمت تربیت و آموزش افراد مستعد، توانمندسازی آفرینشگران کنونی و نیز حمایت از آثار تألیفی مطلوب، تغییر مسیر یابند. ازاینرو، لازم است ضمن تقویت ظرفیتها و زیرساختهای آموزشی در مقاطع مختلف، در صنعت نشر و فعالیتهای ترویجی نیز از آثار تألیف و بومی مطلوب پشتیبانی شود (مانند مشوقهای مالیاتی و اعطای یارانه).
در این پژوهش تربیت آفرینش گر و حمایت از آثار تألیفی چهره سازی از نهادها و آفرینش گران حوزه کودک و نوجوان بهعنوان راهکار دیگر مطرح شده و در توضیح آن آمده است که تمرکز بر جایگاههای حقوقی و آفرینشگران موفق و ترویج و چهرهسازی از آنها میتواند پیوند مستحکمتری میان مخاطبان و محتوای ادبی ایجاد کند. زیرا نهادها و آفرینشگران از امکان همراهی طولانیمدت و پیگیری پیوسته توسط مخاطب برخوردار بوده و ظرفیت بسیار بیشتری برای هویتبخشی، الگوآفرینی و سبکسازی دارند.
* تقویت زنجیره ارزش و بهره گیری از ظرفیتهای بازار فرهنگی
این پژوهش همچنین پیشنهاد تقویت زنجیره ارزش و بهره گیری از ظرفیتهای بازار پردازی فرهنگی را مطرح کرده و بیان میکند که عرضه حداکثری محتوای ادبی مستلزم لحاظ ذائقهها و گرایشهای گوناگون مخاطب و قرار دادن محتوای مدنظر در زنجیره ارزش است. در صورت ایجاد پیوستاری در سیاستگذاری و برنامهریزی در این حوزه، میتوان منابع فرهنگی غنی دینی و بومی را به زبان کودک و نوجوان امروز فراوری کرد و با بهرهگیری از ظرفیتهای بازار پردازی فرهنگی به بازتولید چنین آفرینشهایی در قالبهای گوناگون پرداخت.
* تقویت جریان اقتباس
راهکار دیگر مرکز پژوهشهای مجلس در این پژوهش مبتنی بر تقویت جریان اقتباس و سرمایهگذاری در صنعت و پی نما مطرح شده که در توضیح آن بیان میکند که با تقویت جریان اقتباس میتوان جهانهای داستانی و شخصیتهای بومی و آئینی را در قالب رمان بازآفرینی کرد و با نگارش فیلمنامهها و بازینامههای اقتباسی براساس رمانهای پرمخاطب و غنی به گسترش جهان داستانی خلق شده در دیگر قالبهای هنری و رسانهای پرداخت. صنعت پینما نیز ظرفیت فراوانی در شکوفایی زنجیره ارزش آثار ادبی داشته و میتواند حلقه اتصال کتاب و آثار نمایشی (بهویژه پویانمایی) باشد. با سرمایهگذاری در پینما، هم مخاطب بالقوهای برای آثار اقتباسی فراهم میشود و هم بهرهوری فرایندهای تولید آثار نمایشی افزایش مییابد. رویکرد ارتباطات سازمانی در میان دستگاههای مسئول در این عرصه نیازمند بازنگری جدی است. همرسانی نیازها و ظرفیتها میان مدارس، مراکز کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، مساجد، فرهنگسراها و دیگر نهادهای مرتبط و برقراری تعاملات همافزا در این زمینه، ضروری است.
در یکی جمع بندی نهایی محوریترین مسائل و چالشهای این حوزه از منظر سیاستی و تقنینی عبارتند از:
۱. نبود نقشه راه راهبردی در حوزه کودک و نوجوان،
۲. مغفول ماندن بسیاری از حوزه های موضوعی مورد نیاز مخاطب،
۳. خلأ جدی در تألیف و تربیت آفرینش گر،
۴. رویکرد نادرست تمرکز بر مصادیق محتوایی،
۵. فعالیت جزیره ای و رویکرد غیرتعاملی نهادهای مسئول.
در راستای مسائل یاد شده، این راهکارها پیشنهاد می شوند:
۱. تدوین برنامه راهبردی و تنظیم نگاشت نهادی،
۲. رصد و شناسایی مداوم نیازهای کودکان و نوجوانان،
۳. تربیت آفرینش گر و حمایت از آثار تألیفی،
۴. چهره سازی از نهادها و آفرینش گران حوزه کودک و نوجوان،
۵. تقویت زنجیره ارزش و بهره گیری از ظرفیت های بازارپردازی فرهنگی،
۶. تقویت جریان اقتباس و سرمایه گذاری در صنعت پی نما (کمیک)،
۷. بهبود تعامل میان دستگاهی.
انتهای پیام/